УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ!

Информация о приеме в первый класс на 2024 – 2025 уч.г.

 

План приема в первые классы

Планируемое количество 1-х классов в 2024-2025 уч. г.	Планируемое количество детей 1-х классов в 2024-2025 уч. г.	Планируемый коллектив учителей	Дата начала приема заявлений	Часы приема заявлений	Кабинет, где осуществляется прием заявлений
1	15	Фролова Елена Александровна	Зам.директора по УВР 01.04.2024г. – 30.06.2024г.	понедельник 9-00 – 12.00	Кабинет зам.директора по УВР: 8(86350) 4-47-86
			06.07.2024г. – 05.09.2024г.	понедельник, пятница 9.00 – 11.00	приемная директора школы тел.: 8(86350) 4-47-86

 

Наличие вакантных мест в 1 класс

 

Период	Количество поданных заявлений	Количество свободных мест
на 01.04.2024	0	25
на 01.05.2024	0	0
на 01.06.2024	0	0
на 01.07.2024	0	0
на 01.08.2024	0	0
на 05.09.2024	0	0

 

 

   ВНИМАНИЕ: родители могут подать документы для зачисления не только лично, но и по электронной почте grush.goosh20@yandex.ru (отсканированные), через сайт, портал госуслуг или заказным письмом с уведомлением о получении.

   

Информация о приеме в первый класс на 2024 – 2025 уч.г.

Прием в первый класс МБОУ Грушевской ООШ  в 2024 – 2025 уч. году осуществляется на основании следующих документов:

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
• Федеральным законом от 2 декабря 2019 года  № 411-ФЗ «О внесении изменений в статью 54 Семейного Кодекса  Российской Федерации

 

В первый класс общеобразовательного учреждения принимаются дети по достижении ими возраста шести лет шести месяцев на 1 сентября 2024 года при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья: 2017 г.р., январь-февраль 2018г.р.

*Примечание: прием детей в образовательное учреждение для обучения в более раннем возрасте возможен только по заявлению родителей (законных представителей) в адрес учредителя УО ААР и при наличии заключения районной психолого-медико-педагогической комиссии.

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка.

Прием в первые классы осуществляется в два этапа:

- Прием заявлений в первый класс для детей, имеющих право на внеочередной или первоочередной прием, право преимущественного приема, детей, проживающих на закрепленной территории, начинается 1 апреля и завершается 30 июня текущего года.

- Прием заявлений в первый класс для детей, не проживающих на закрепленной территории, начинается с 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест для приема, но не позднее 5 сентября текущего года. В случаях, если школа закончила прием всех детей, указанных в пункте

 

Уважаемые родители (законные представители) будущих первоклассников, информируем Вас о том, что никаких предварительных списков приема на свободные места незакрепленных лиц не будет, как не будет и очереди записи для незакрепленных лиц до 01.07.2024.

Для зачисления в первый класс родители (законные представители) предъявляют следующие документы:

1. Копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего;
2. Копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;
3. Копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или) сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брат и (или) сестра);
4. Копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);
5. Копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории);
6. Копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам или преимущественного приема на обучение по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества;

 

Родители (законные представители) ребенка, не являющегося гражданином Российской Федерации, предоставляют:

• вышеуказанные документы;
• заверенные в установленном порядке оригиналы и копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося);
• заверенные в установленном порядке копии документа, подтверждающего право заявителя и ребенка на пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Родителям (законным представителям) будущего первоклассника необходимо заполнить:

1. Договор о предоставлении основного общего образования Муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением Аксайского района Грушевской основной общеобразовательной школой
2. СОГЛАСИЕ ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

 

ВНИМАНИЕ: родители могут подать документы для зачисления не только лично, но и по электронной почте grush.goosh20@yandex.ru (отсканированные), через сайт, портал госуслуг или заказным письмом с уведомлением о получении.

 

Родителям (законным представителям) будущего первоклассника необходимо:

1. заполнить Договор о предоставлении основного общего образования муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением Аксайского района Грушевской основной общеобразовательной школой
2. написать заявление о приеме ребенка в школу с согласием законного представителя на обработку персональных данных несовершеннолетнего (см. образец заполнения заявления)

 

 

ПОРТРЕТ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА

1. Социальное развитие
   • Спокойно идёт на контакт со взрослыми и сверстниками. Способен изменять стиль общения с взрослым или сверстником в зависимости от ситуации.
   • Общается со сверстниками, знает правила общения.
   • Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).
   • Умеет общаться с чужими взрослыми, в общении тактичный.
   • Хорошо адаптируется к новой обстановке.
   • Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.
   • Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо".
   • Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.
   • Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).
2. Организация деятельности
   • Может планировать свою деятельность.
   • Выполняет задание до конца, умеет оценить качество своей работы.
   • Самостоятельно находит и исправляет ошибки в работе, не ждёт конкретных указаний.
   • Может сосредоточенно, не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут.
   • Не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых.
   • При неудаче не сердится, принимает помощь взрослых, с подсказкой выполняет задание.
   • Не отказывается от заданий.
   • Овладел универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
   • Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
3. Речевое развитие
   • Правильно произносит звуки родного языка.
   • Умеет слышать звуки, характеризовать их.
   • Может выделить звук в начале, середине и конце слова.
   • Обладает активным словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него.
   • Правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения из 4 – 5 слов.
   • Может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинке, располагать картинки в определенной последовательности с дальнейшим словесным описанием.
   • В речи нет незаконченных предложений, не связанных между собой.
   • Передаёт интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа (пауз, запинок).
4. Развитие движений и пространственная ориентация
   • Ребёнок уверенно действует в быту: ест вилкой, ложкой, одевается, раздевается.
   • Хорошо ориентируется в пространстве: влево, вправо, вперед, назад и т.п.
   • Способен выполнить движения руками, ногами, туловищем: вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо.
   • Не испытывает затруднения при работе с мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями.
   • Умеет правильно держать ручку и карандаш в руке.
   • Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умение чертить непрерывные вертикальные и горизонтальные линии, рисовать круг, квадрат, треугольник, обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги)
   • Не испытывает затруднений при рисовании по клеточкам и точкам; умеет дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка, копировать с образца геометрические фигуры.
   • Способен продолжить штриховку рисунка; аккуратно закрасить рисунок, не выходя за контуры.
5. Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторная координация.
   • Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные признаки.
   • Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам.
   • Различает расположение фигур (над-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу ).
   • Срисовывает простые геометрические фигуры, а также сочетания фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление всех штрихов и элементов.
   • Копирует буквы, цифры, соблюдая размеренность и направление всех штрихов и элементов.
   • Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу-схеме.
   • Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу.
6. Личностное развитие
   • Ребёнок осознаёт как вести себя со сверстниками и с взрослыми.
   • Стремится установить и сохранить позитивные отношения в ходе общения с взрослыми, и со сверстниками.
   • Может заниматься, учиться, а не только играть.
   • Может работать самостоятельно, не нужно присутствия взрослого.
   • Стремиться к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, способен достаточно объективно оценить результат.
   • Может дифференцировать «что такое хорошо и что такое плохо», оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого.
   • Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых.
   • Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
   • Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
   • Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
   • Стремится к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею…)
   • Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.
   • Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
   • Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
   • Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.
   • Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
7. Здоровье, физическое развитие
   • Не подвержен частым простудным заболеваниям (3-4 раза в год).
   • Не подвержен тяжёлым и хроническим заболеваниям.
   • Спокоен, усидчив, нераздражителен.
   • Хорошо засыпает и спокойно спит (не вскрикивает, нет ночного недержания мочи).
   • Не подвержен страхам (не боится темноты, одиночества).
   • В поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание).
   • В речи нет выраженных задержек в развитии.
   • Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.
   • Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
8. Развитие внимания и памяти
   • Ребёнок удерживает внимание в течение 10-15 минут, не отвлекается, даже если деятельность ему не интересна (или трудна).
   • Для концентрации внимания в течение 10-15 минут не требуется дополнительных инструкций, внешней организации.
   • Переключается с одного вида деятельности на другой, не отвлекается на внешние раздражители.
   • Может запоминать 10 не связанных между собой слов при 3-4 кратном повторении.
   • Правильно запоминает 10-12 слов при подкреплении наглядными образами.
   • Может сгруппировать по замыслу слова и запомнить их.
   • После нескольких повторений запоминает стихотворение в 4-8 строк.
9. Информированность
   • Знает свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон.
   • Знает, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира.
   • Знает названия самых распространенных растений, животных, насекомых, умеет различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
   • Ориентируется во времени, знает время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знает дни недели.
   • Имеет представления о природных и погодных явлениях.
   • Знает основные цвета.
   • Знает названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки.
   • Умеет назвать фамилии известных писателей и поэтов.
   • Знает основные праздники.
   • Умеет рассказать, чем он любит заниматься.
10. Математические представления
    • Умеет считать до 20 и обратно.
    • Знает цифры.
    • Соотносит количество предметов и число, число и цифру.
    • Ориентируется на листе тетради (право, лево, низ, верх, над, под...).
    • Умеет сравнивать числа.
    • Знает знаки +,-,>,<,=.
    • Знает состав чисел до 10 с опорой на предметы.
    • Умеет решать примеры способом присчитывания и отсчитывания 1.
    • Выделяет группы предметов по признакам (цвет, количество, размер)
    • Знает геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, полукруг, многоугольник)